Развитие речи и памяти, обучение чтению и грамоте с элементами риторики и словесности
«Слово- есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово- есть воссоздание внутри себя мира»- писал К.С. Аксаков.
Воссоздание это идёт всю жизнь, но особенно интенсивно в первые годы жизни. И очень важно помочь ребёнку как можно успешнее овладеть прекрасным даром - развитой, богатой, выразительной речью.
В истории человека нет более любознательных исследователей, чем дети в возрасте от 18 месяцев до 4 лет. В дошкольном возрасте процесс обучения протекает стремительно, как бы мы этому не препятствовали. Если же мы начнём помогать, то скорость обучения окажется просто невероятной. Маленькие дети испытывают безграничную жажду знаний. Мы можем заметно расширить его кругозор, во много раз увеличить количество получаемой информации, не говоря уже об интеллектуальном потенциале, если предоставить ребёнку неограниченные возможности и одновременно поощрять его к учёбе.
Чтобы разобраться в развитии человеческого мозга, надо начать непосредственно с зачатия. Именно с него идёт взрывоподобное развитие человеческого мозга, которое затем постепенно замедляется. Процесс завершается к 8 годам.
Ребёнок в возрасте от 1 до 5 лет.
Этот период имеет решающее значение для всей будущей жизни ребёнка. Мы любим его, заботимся о том, чтобы он не поранился, успокаиваем его игрушками и водим в детский сад. И при этом, сами того не осознавая, делаем всё возможное, чтобы он знал как можно меньше.
А ведь нам следовало бы позаботиться об утолении его невероятной жажды всё нового и нового материала для изучения, который он стремиться усвоить во всех доступных ему формах и особенно языковой - устной или письменной. Именно этот период - период ненасытного любопытства - и формирует интеллект человека.
Поэтому ребёнку надо предоставить все возможности получать знания, а именно знаниями он наслаждается больше всего остального.
В период 5-8 лет заканчиваются самые пластичные, гибкие, созидательные дни, и ребёнок приступает к формальному обучению.
